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本书作者结合自己多年-线教学和管理的经验，介绍了自己在教学设计方面对课改要求的理解和对实施环境的创建，探讨了教学设计各要括教学目标、教学策略、提问和教学评价所需的理论支撑结来通过实施大单元教学、深度教学、教学评一体化探索高质量教学设计的校本化路径，了小学道德与法治、语文、数学、体音美等多门学科的教学设计案例。理论与实践融合，传承与创新并举，可供小学教师、学校管理者和教研人员借鉴和参考。

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