创新过程中需要学生保有好奇心和坚韧性，也需要学校和教师正确对待学生的失败，对失败持有包容心和接纳度，将失败视为珍贵的教育资源，并作为创新素养培育的磨刀石，利用失败中产生的积极价值，或者通过设计恰当的失败情境，培育学生的创新精神、创新思维、创新能力和创新品格。 本书由2023年“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文活动的部分获奖作品结集而成，分为四个篇章：“认知转变：创新思维如何生成”“课程开发：创新素养何以承载”“学科实践：课堂创新的无限可能”“边界打破：深层创新的意外选择”，呈现出不同的创新样态。