本书是一部中学历史教学研究专著，为编辑组稿。全书分为“理论篇”和“实践篇”。“理论篇”围绕初中历史“项目式”学习的发展历程、内涵、特征、意义、设计与实施策略以及应用现状进行了述评，对其研究价值进行了分析。在“实践篇”中，作者结合自己的课堂经验，从初中历史“项目式学习”的实践路径、实施流程、实施条件、关键策略等方面进行了介绍。该书融合了教学法和历史学科的特色，体现了作者对课堂教学的探究与反思，具备实操性，可供中学历史教学同仁借鉴和参考，具有良好的社会价值和学术意义。