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《评价引领学校发展――律动教育质量评价改革实践研究》 马宏

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本书中所有内容,都源自老师们持续近十年的不懈实践创新。 做了的 才说,没做的不说,踏石留印,并力求体现其系统性、科学性、操作性、生动 性、特色性、借鉴性。 尽管想法很好,尽管我们在编写过程中倡导“真” 和 “动”的巴蜀精神,但编写中难免存在一些疏漏与不足,敬请专家及读者朋友 指正,供有相同研究志趣的学校和教育同仁深度探讨。

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