本书坚持学生中心理念，系统梳理2009年以来的课堂教学实践，基于学生的课堂行为表现剖析学生的思维类型特征，解析他们的成长成才规律，进而探索职业教育的思想政治工作规律和教书育人规律，构建行为德育理论体系；深入分析2009年以来毕业生在企业的发展轨迹，探究技术技能人才的成长规律，探寻将职业学校学生培养成为高素质劳动者、能工巧匠和大国工匠等高技能人才的实境-实岗-实战-实感-实悟-实效“六实一体”的育人之道，为职业教育教师开展课程思政建设提供理论参考与实践借鉴。