近年来，上海市闵行区确立学生德育发展五大维度（价值取向、心理健康、行为规范、文化底蕴、生涯意识），并构建中小学一体化的“区域学生成长指导课程”。在此背景下，本书立足于“心理健康”维度，回应各学段学生成长过程中的突出困惑和问题，选择中小学生喜闻乐见的“校园心理情景剧”作为教育形式，除了提供文本性和数字化的心理情景剧资源，还开发针对学校、教师和家长如何使用心理情景剧资源的指导性建议，以期为学校打通心理情景剧“编―演―看―议―思―用”的完整实施路径，使心理情景剧在为学生带来益处的同时，也促进教育者、家庭和全社会对中小学生心理健康的关心和关爱。本书可作为中小学德育教材使用。