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《预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索》 胡振芳

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本书分为三部分,分别是“项目学习”课程设计、“项目学习”叙事研究、“项目学习”研究成果,通过举例来进一步说明项目学习的实践与结果。项目学习指向问题解决与思维品质,聚焦儿童的核心素养,为实现真正意义上的学科融合与跨界学习搭建平台,为进行学习基础素养的研究架起一座实践的桥梁。

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